Моя образовательная северная звезда.

Основа из дома, мелодия «Кто тот человек, который желает жизни». Ценность, которую он представляет для меня, - это видеть и выбирать добро.

Прогрессивный подход или просвещение мальчика по его пути - это подход, в котором он работает в специальном образовании. Место, где происходит сангрия населения из разных секторов и местностей страны.

​

Творчество . Немецкий философ Эмануил Кант утверждал, что для создания искусства необходимо правило (как оно выполняется), но уникальность искусства, в отличие от науки, должна быть оригинальной. Искусство оригинально, когда оно выражается в новом эстетическом правиле.  Происхождение нового эстетического правила лежит в силе воображения художника. Оригинальность, творчество является достоинством лиц. Развитие творческих способностей через воображение  При этом подчеркивая оригинальность, самовыражение, отличаясь творческим мышлением, аутентичностью. На практике я обнаружил, что благодаря творческому мышлению, воображению и методам работы студенты могут получить крылья, некоторые из которых реализуются даже после окончания учебы.

​

Связь между сферами. В своей книге о духовном в искусстве Василий Кандинский пишет:

«Обычно цвет поэтому является средством воздействия на сознание прямого действия. Цвет — это клавиатура, глаз — молоточек, а разум — рояль на его многочисленных струнах» В нашей стране и как микрокосм в школе и классе существует большое значение для общения и языка, как внутренних  И являются внешними по отношению к созданию социальной коммуникации. в школе  Связь должна существовать параллельно с профессионализмом, как лично, так и на уроках и в школе, для этого необходимо знать разные виды общения. Студенты и сотрудники принадлежат к разным секторам и находятся на разных социально-экономических уровнях. В школе преобладает функциональный подход, происходит сочетание и дифференциация ролей в соответствии с потребностями.

​

Коммуникация . Врожденные теории Хомского 1960-х годов утверждают, что дети рождаются с врожденным языком. Существует механизм, который позволяет приобретать правила. Ребенок связывает правила с тем, что он имеет в виду, но приходит с ранним знанием языка. Язык внутри нас в гении человека, абстрактная структура - в глубинной структуре - абстрактная структура выражения. Структура области - описывает выражение как фактически выполненное. В устной и письменной форме. В своей работе по специальному обучению со школьниками я работаю над первыми этапами развития речи через аудио-звук, визуально-символизацию. И связь между ними, чтобы они могли сделать так, чтобы их голоса были услышаны, и стать частью общества. Это попытка интегрировать их в общество как слышимых личностей, чтобы уменьшить изоляцию, с которой они сталкиваются в повседневной жизни.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Шов между глубинной структурой и поверхностной структурой, способность выражать и выражать, издавать голос, иметь дело с нашим голосом и давать инструменты через различные формы языка в качестве коммуникации для предотвращения насилия и создания оптимального будущего с помощью воображения и личный выезд. Через подключение средств массовой информации - изучение одной темы по широкому спектру методов при одновременном изучении комбинации методов личного высказывания, таких как мультимедиа.